健康教育對重癥肌無力患者治療和康復的意義是什么？

 

重癥肌無力發病率較高，病程遷延反復，缺乏特效的治療方法，有較高的致殘率，常危及病人生命。病人常因治療的長期性和療效的局限性而不能很好地遵從醫囑，導致疾病的復發。系統的健康教育方法一般是按健康教育計劃，采用深入訪談法，對病人進行評估，比較好的方法有美國勞倫斯·格林提出的PRECEDE-PROCEED模式，結合病人個體情況，制訂教育培訓計劃，在分4個階段對病人進行健康教育。第一階段：了解病史及病人的個性特征，采用良好的溝通方式，同病人建立良好的護患關系。第二階段：在良好的護患關系基礎上，幫助病人建立健康信念模式，即對疾病易感性和嚴重性的認知，對遵醫行為益處和障礙的認知。第三階段：健康相關行為的益處和障礙的認知。第四階段：對病人詳細講解遵醫服藥與疾病的預后和維持治療的關系以及定期復查的重要性，從而減輕病人對藥物不良反應的擔心及降低疾病的復發率。教育的形式采用一對一的方式，同時為病人提供閱讀材料。

 

如果重癥肌無力病人不能遵從醫療方案及護理人員的健康行為指導，就會導致疾病遷延難愈，復發機會增加。反之，對病人進行系統健康教育后其遵醫行為明顯高于健康教育前，也就是通過系統健康教育，對重癥肌無力病人進行護理干預，能提高病人的遵醫行為，降低疾病的復發率。系統健康教育是通過有計劃、有組織、有系統的社會和教育活動，促使人們自覺地改變不良的健康行為和影響健康行為的相關因素，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。工作重點應體現在對病人進行“知、信、行”三個方面的教育上?？刹捎萌缦路椒ǎ孩偻ㄟ^打電話、預約門診等方式，對出院病人進行跟蹤隨訪和持續指導，以鞏固系統健康教育后效果和提高病人的自我效能。②發揮社會家庭支持系統的作用，由家人督促病人遵醫用藥，幫助其建立合理的行為方式。③為病人制作提醒系統，如便條、鬧鐘等。其效果有待于在今后護理工作中進一步論證。健康教育具有獨特的學科體系，必須掌握有關理論和方法，才能達到較好的教育效果。因此，不僅要具備豐富的專業知識，還要有組織協調能力和傳播能力。應主動向病人講解疾病相關知識，增加醫患交流機會，密切醫患關系。這樣才能按健康教育的要求為病人實施全面的整體教育，從而達到促進健康的目的。